寫作大概是我準備最短但最有心得的部分,雖然沒有考到很厲害的分數,不過還算是報酬率不錯。首先寫作就是大推看Simon的網站,話說如果你有讀我其他篇心得,大概可以發現我根本把塞門當雅思之神,他說的任何話都是圭臬阿!!
寫作我在考前也是最擔心的部分,我認真計時並手寫在考試卷上的次數只有兩次,所以很怕上場寫不完,果然我一上場小作文就花了30分鐘,擦了又寫、寫了又擦浪費不少時間 (我就不想直接劃掉每~~會變好髒好亂XD)。 一開始差點犯單純寫數據而沒比較變化的弊病, 及時救回來後,好像還不小心多寫了平常不會寫的結論XD(歸納數據和變化的結論)。然後好險大作文題目是塞車問題蠻容易發揮的,我就衝刺差不多30分鐘內解決,但沒有時間檢查是個敗筆,因為後來在監考人員收卷時間,我有看到我有寫錯的地方, 可是世界上最遙遠的距離就是(太狗血)...已經無法挽回就是了嗚嗚XDD !
> 檢討檢討檢討!!
雖然說我考前手寫計時次數如此少,但我在用電腦寫過小作文每種類型,大作文也寫了一兩篇,所以總共也寫了十多篇吧,我覺得重點不在寫多而在寫精,我幾乎每一篇都有認真請人看過並檢討,雖然我沒有花錢用任何知名網站的改作文服務,事實上我是蠻想的,可是後來也沒時間了,我是在網路上找到一些語言學習或論壇上面請人幫我看作文,這樣做法唯一好處就是不用錢!為什麼這是唯一好處呢?因為使用這個方法你必須要有能力判斷幫你改的人給你的回饋是否正確或是有沒有幫助到考試,而不是全盤接受,畢竟會免費幫你改的人幾乎很難是專業的雅思老師啊!幾乎就只是母語人士而已,有些還不是母語人士咧!而且母語人士也要看年紀和教育程度,雖然人家願意幫我改我就感激流涕了,而且其實對我來說他們願意幫我看流暢度和單字使用的正確度已經很足夠了,我在文法上問題反而不大。
有些人很熱心還會提供給你他覺得更好的寫法,你可以把偷來變你的,每一篇我都會認真比較我的文章跟母語人士的寫法,記錄我的錯誤在哪等,這樣的練習短時間內讓我在寫作上進步非常多,我使用的網站是下列這些網站:
寫作批改網 (自修參考用)
以上三個我都用過,最常用的是第三個,只是後來發現似乎都以非學術的角度在被改,就轉而去找到了第一個論文互改網站,不過貼了一篇後,一個應該是很資深的改手竟然要求我重寫一次(痾?你哪位?!為何要命令我~),我是照著塞門大師的架構寫捏~還竟然說我的架構很奇怪~我就覺得莫名其妙的不怎麼用這個網站了,BUT!!! 我不是在反推這個網站,畢竟這種論文修改網站的意見「照理說」是要比較專業的,所以不花你一毛錢你也沒損失就都試試看吧~我有時候同一篇還會PO在不同網聽聽不同意見~
> 建立一套自己的模板
說到架構,我的架構是看過幾個不同的雅思老師的建議,後來還是決定聽Simon的,使用了以下架構~小作文(writing task 1)我之前已經打過一篇文章了請看雅思寫作的架構 General ideas about writing task 1,而大作文(writing task 2)也是差不多,你可以分四段或分五段寫,開頭段用不同寫法重述題目,然後依照你的論點分配中間段要兩段還三段,最後結尾段跟小作文最不同就是最後面要總結個人意見,貼心再幫大家整理一下我用的架構。
- Writing Task 1 架構
- Introduction
- Overview
- Details
- Details
- Writing Task 2 架構
- Rephrase the question + my attitude
- One statement (on one hand)
- Another statement(on the other hand)
- Conclusion (reiterate your opinions)
> 盡量掌握所有作文類型
找出適合自己的架構後,盡量每種題型都把握到,起碼小作文每種類型都要寫過一次(1. line graph 2. table 3. pie chart 4. bar chart 5. diagram- map 6. process diagram 7. building plans),大作文就看自己時間盡量練習不同種的題目,因為對我來說小作文棘手的是,它有些特定寫法要注意或是單字要記得,像是line graph的單字plateau, peak, fluctuate等,然後小作文要客觀陳述、一定要包含數據、process diagram可用被動時態寫等,這些都是不同於大作文可以自由發揮、只要不要離題並回答所有題目問題就好,雖然我比較不擔心大作文(應該是說放棄掙扎XD),但要注意大作文的分數是占比較高的!
> 增加想法論點
我大作文的練習幾乎都是用「看」的,怎麼說呢...我因為時間不多,所以去找了雅思哥的機經預測,總共快40題,我每一題都去查資料來找正反論證,然後把我如果遇到這一題會怎麼寫,大概列出,然後看完40題後,你起碼看過的文章或影片就多於40篇了,在短時間內刺激思考,在國內比較多學生容易沒想法的情況下,我認為這不失為一個好方法,我後來才發現,Simon賣寫作ideas的書是有道理的,一開始以為這種東西網路查查就有,為何不出本更有用的寫作書呢?不過想法到用時方恨少阿~~有人幫你整理過也比較省時啦!雖然我還是全部都靠自己來~以下是我用來查正反論證的網站:
寫作論點 (Pros and Cons)
寫作題材
還有某天我發現英國議會網站上會列出一整年度的國家議題,我覺得很可能變成考題(不負責猜測)。
寫作模板(可參考用法)
另外,雅思是對模板非常反感的,甚至會扣分,我相信國內考生應該不會瘋狂到去背文章還是怎樣,但是我是支持你把自己習慣甚至喜歡的寫法,針對不同的考試題型,寫成一套自己的寫作模板喔!讓你獨一無二無往不利,見一篇殺一篇的模板~~(Sorry 太激進 XD)。以下的模板網不是整篇文章給你搬走那種,反而是可以找到譬如percentage的正確用法等「模句」。
還有,雅思寫作絕對不是用越艱深越複雜的句子就可以得越高分的考試,反而你全用高中學過的單字,然後簡潔地把所有題目的問題都回答得有理並且加入舉例加強論點,不要有什麼明顯的文法錯誤,這樣保證讓你拿到高分!!(不相信的話去看Simon的部落格!!)我寫作會盡量寫得簡潔有力,然後在能力範圍內盡量變化單字, 展現我的單字使用能力,絕對不是寫出一篇充滿艱深字彙, 但連我自己都看不懂在寫甚麼的文章。如果大家有興趣,可以試試下面的易讀性測試工具,我是覺得蠻好玩的,可以知道自己的文章是不是清楚易懂。
Readability Test Tools
> 請不時地回頭看一下評分標準
接著,我覺得大家可能會認為評分標準看一看就好,重要還是寫作練習,但是你沒有準則怎麼能練習出考試要求的標準呢?所以,不管它看起來多麼無聊,再看好幾百次都還是長那樣,可是它黃金準則阿!!就像我,我拿到成績單後又看了一次8分的範文, 覺得自己當初文章沒寫得比較差, 為什麼我7分而已?當然可能有很多原因, 但我突然想到,啊我沒舉例耶!
我的考題是對於塞車應該要拓寬拓建道路、還是廣設大眾交通工具?我應該要舉高雄人雖然有捷運但也都不搭阿~ 好在高雄路蠻大的所以也沒有甚麼塞車之類的,但我忘了!我在30分鐘內,只規劃了第一段重寫題目,第二段寫拓建道路的優缺點、第三段寫大眾交通工具的優缺點,最後總結我覺得兩個都各自有優缺,可以相輔相成等。自己覺得這個架構很完美,但我在寫的過程中卻完完全全忘記要舉例!仔細看官方的評分標準敘述中,7分的描述有下列 There may be a tendency to overgeneralise and/or supporting ideas may lack focus. 或許是我給的理由太空泛, 因為缺少了足夠佐證(舉例)而不夠強而有力, 也或許是我給的理由失焦了。
分享一篇塞門的文章,塞門都說舉例很重要了!你不舉嗎?!
最後附上除了塞門以外,大家也絕對必要奉為圭臬聖旨的官方評分標準,皇上說你哪裡不好你就好好改進!!還有講話很慢每次我都忍不住快轉卻很有條理的氣質英國Liz老師的好文章。
IELTS assessment criteria
- IELTS task 1 Writing band descriptors
- IELTS task 2 Writing band descriptors
- How IELTS Writing Task 1 is Scored: Band Scores 5 to 8 with Useful Tips
- IELTS Writing Task 2 Band Scores 5 to 8 with Useful Tips
最後的最後,last but not least,我整理給自己的注意事項,請各位笑納:
♠ 我的小作文Tips
- 注意冠詞 (a, an 單複數和the) ,還有時態的一致
- 注意不要寫到縮寫 (it’s → it is; can’t → cannot; don’t → do not )
- 一定要比較/涵蓋數據和變化 (除了process diagrams只要單純寫步驟)
- 盡量變化單字,想不到同義詞,可以變化詞性 e.g. population increased rapidly (想不到 dramatically) → the population experienced a rapid increase in numbers
- 除了描述具體改變,也可以試著描述非具體效應(客觀陳述) e.g. more doors = more accessible
- Overview主要歸納重大趨勢,但不見得是最明顯的 e.g. 柱狀圖可以很明顯看出最突出最多的部分, 可是整體趨勢可能是越來越往上/下發展
- no change is a change (如果某部分都沒有改變也可以考慮相對重要性斟酌提)
- 盡量不要廢話太多,會看起來明顯想湊字數 e.g The significant changes (we can notice) in the second picture.. the significant changes跟we can notice是重複贅詞, 既然已經很明顯了,當然一定會注意到,擇一寫比較好
♠ 我的大作文Tips
- 注意冠詞 (a, an 單複數和the) 、時態的一致性
- 注意不要寫到縮寫 (it’s → it is; can’t → cannot; don’t → do not )
- 態度要從頭到尾一致,不要結尾突然倒戈
- 省略關代動詞要注意主動被動 e.g. people know traditional foods are healthier options “comparing” to roughly-made packaged foods 應該要是compared, 食物不會主動自己互相比較,是被人比較
- 不要過度複雜句子。以下句子都對,可是母語人士寫得比較自然 e.g. There are many benefits convenience foods have brought us (我) There are many benefits to convenience foods (母語人士) Convenience foods have brought us many benefits (母語人士)
- 用語要正式 e.g. People living in modern society are getting (→becoming) busier. (get不正式)
- 多使用連接詞,但非過度 e.g. admittedly, nevertheless, however, despite, in conclusion)
- 記得多舉例!! 論點有證明會更強而有力
補充資源(還來?!真的最後了~~)
engVid還有蠻多不錯的影片可以拿來配飯用的~大家可以挖掘一下~
其他八分系列準備文章:
>> 我如何自修考到雅思8分 How I got band 8 in IELTS
>> 關於自修的讀書動力(請小心服用)How to Self Discipline Myself
>> 我的8分雅思自修讀書策略 My Study Strategies for IELTS Band 8
>> 我如何自修考到雅思8分-聽力篇 How I got band 8 in IELTS – Listening Section
>> 我如何自修考到雅思8分-閱讀篇 How I got band 8 in IELTS – Reading Section
>> 雅思寫作的架構 General ideas about writing task 1
>> 我如何自修考到雅思8分-口說篇 How I got band 8 in IELTS – Listening Section
相關閱讀:
>> 如何開始著手學術論文 Writing an Academic Essay
謝謝分享,太感謝
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很開心有幫到你唷!
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非常感謝!!!
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謝謝你
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非常謝謝你阿~太會找資源了!!
不過Study “Aboard”是不是怪怪的呢?
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阿~竟然犯這種愚蠢的錯~感謝提醒,不然不知道還要丟臉多久XD
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請問非具體效應是甚麼?不是很明白……
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具體是肉眼看得到,非具體是肉眼看不到。
因此非具體效應是不能看到,但能體會得到的結果。假如一間超市門變多了(more doors),我們可以直接看得出來這個具體改變,但相對的更多的門能讓顧客進出更便利(more accessible),進出更便利是用肉眼看不出來的非具體效應,這裡需要注意這個非具體效應必須是「合理」和「客觀」的現象。
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您好,我看了你推薦的Simon的網站,我很喜歡,覺得很有用,謝謝你的分享,我有個問題,想請問你當時有付費看他的寫作影片嗎? 如果沒有,你是依照個題型去找資料?謝謝🙏
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Hi Sandra!
我沒有看他需要付費的教材唷
就依各題型去看部落格上的文章而已~
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知道囉謝謝妳,祝你一切順心!
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連結好像有問題了
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感謝通知~已修正
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你好!謝謝你的分享,請問你在看Simon的網站時,是每篇文章都看嗎?還是有什麼看的方式嗎?謝謝!
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我應該幾乎每篇都有看唷~譬如看小作文我就會都點小作文的分類從新的文章看到舊的這樣
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感謝妳的分享!
我昨天也是在essay forum 貼了第一篇作文,被疑似跟妳一樣遇到的資深網友說我跑題,重點是…我也是按照simon規格寫得!
之後我看了一下那位資深網友回覆別人的文章才發現,很多按照simon格式寫的作文都被他批到一文不值,整個傻眼!
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好險你有自我判斷能力 XDD
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IELTS Band speaking band descriptors (public version):
https://www.ielts.org/-/media/pdfs/speaking-band-descriptors.ashx
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